Latin School Houson

our school
Home
PIET GERRITS
about us
Articles
Links
News
Pictures
Catholic Scouts
Contact Us
 

مدرسة اللاتين الثانوية المختلطة

تأسست مدرسة اللاتين الثانوية المختلطة في الحصن عام 1885 وذلك بعد تأسيس كنيسة اللاتين في الحصن. فغالباً ما كانت المدرسة تبنى مع الكنيسة وبجانبها وتسمى "مدرسة رعوية" أي تابعة للرعايا وتديرها الكنيسة. ولذا بالرغم من كونها مدرسة خاصة الا ان هدفها رعوي وخيري وليست ربحية.

العاملون في هذه المدرسة هم اولاً كاهن الرعية (ويعتبر بمثابة المدير العام) الذي يحرص على توثيق هوية المدرسة ورسالتها في المجتمع والكنيسة. ويعاونه كادر من الاداريين والمعلمين والعاملين للسهر على العملية التعليمية التعلمية في ضوء قانون التربية والتعليم.

يحدد المجمع الفاتيكاني الثاني هوية المدرسة الكاثوليكي بقوله: " (ان) حضور الكنيسة في مضمار التعليم يظهر بشكل خاص في المدرسة الكاثوليكي. فهذه المدرسة، كسائر المدارس الاخرى، تسعى الى الاهداف الثقافية نفسها، والى التنشئة الانسانية…. وتخلق في الاسرة المدرسية جواً مشبعاً بروح حية والمحبة الانجيلية، وتساعد المراهقين على انماء شخصيتهم،….، وتنظيم في الوقت نفسه، الثقافة البشرية،… مستنيرين بالايمان معرفة الطلاب المتدرجة للعلم والحياة والانسان" (بيان في التربية، رقم 8). وعليه، فان المدرسة الكاثوليكية هي:

·         مدرسة: أي تخضع للمقاييس التعليمية والتربوية والثقافية في مجتمع دائم التطور

·         مدرسة مسيحية: أي انها تضع الايمان المسيحي والقيم المسيحية في صلب حياتها وأهدافها، بحيث ينشأ المؤمن فيها على "العمل الفعال" و"خدمة الأخرين" فيصبح "الخمير للجماعة الانسانية".

·         في مجتمع متعدد الكنائس والاديان: لا تستطيع المدرسة ان تغض الطرف عن الواقع المجتمعي الذي تعيش في كنفه، خاصة وانها مدرسة، بالاضافة الى طلابها المسيحيين، مفتوحة للجميع.

Horizontal Divider 1

 

Latin Patriarchate School of Hoson

The Latin school of Al-Husun was established during the Ottoman period. It was affected by the events that happened in the region during that period. This de facto has placed an immense pressure on the school as a result of the conflict between the great powers in the Natural Syria. The school passed through four stages:

1.     The first stage: the Ottoman period (1885- 1920). There were 75 students and two teachers.

2.     The second stage: East-Jordan province (1921- 1946). There were 283 students and ten teachers and five sisters. It became a secondary school at the end of that period.

3.     The secondary stage: (1942- 1954). It became a secondary school with 450 students and 18 teachers and 5 sisters.

4.     The actual stage: (1954- 1998). The secondary classes were cancelled in this stage because of some local circumstances. It has 700 students and 31 teachers.

It is worth to mention that this school played an important role in the cultural and educational movement. A big number of its graduates have effectively participated in building and developing Jordan. We are proud that Jordan is a distinctive and civilized country.